Profesorado

Quién puede proponer y coordinar

Cualquier miembro del PDI de la UPCT puede proponer y coordinar un reto. La coordinación ordinaria corresponde a una o dos personas, que comparten la responsabilidad académica y el reconocimiento asociado.

Cuando exista colaboración técnica de una entidad, debe formalizarse en la aplicación. La forma de esa colaboración se concreta caso a caso y puede incluir personas asesoras o colaboradoras en el trabajo, siempre bajo la coordinación académica del profesorado UPCT.

Cómo proponer un reto

1. 01

   Parte de una necesidad

   Puede nacer de una asignatura, una línea de trabajo, una idea del estudiantado o un problema planteado por una entidad.

2. 02

   Define un alcance viable

   Concreta objetivos, tipo, modalidad, dedicación estimada, perfiles útiles, recursos y posibles colaboraciones externas.

3. 03

   Presenta la propuesta

   Regístrala en la plataforma para que la Comisión pueda revisarla y solicitar ajustes cuando sean necesarios.

4. 04

   Activa el reto

   Una vez aprobado, se publica en el Muro de retos y queda disponible para formar equipos e incorporar estudiantes.

Una propuesta en preparación o evaluación es privada y todavía no aparece en el Muro. Solo los retos aprobados por la Comisión se publican como retos activos.

Cuanto antes, mejor

La presentación de propuestas está abierta desde septiembre de 2026 y se prevé que continúe hasta aproximadamente febrero de 2027. Proponer pronto facilita que el reto gane visibilidad, atraiga perfiles diversos y disponga de más tiempo para alcanzar un resultado sólido.

El curso culminará en Reto-FEST. La fecha de trabajo propuesta es el jueves 29 de abril de 2027, todavía tentativa y pendiente de confirmación oficial.

Problema busca solución

Empresas y entidades pueden publicar aquí problemas, necesidades e ideas que consideran interesantes, pero que todavía no cuentan con profesorado coordinador ni son retos formales. Los estudiantes pueden mostrar su interés y ayudar así a señalar qué oportunidades despiertan más curiosidad. Para el profesorado, es un escaparate de oportunidades que buscan coordinación.

Puedes explorar esas oportunidades, contactar con la empresa o entidad que las plantea y valorar conjuntamente si existe encaje académico. De ese encuentro puede surgir una propuesta de reto, que deberá seguir el proceso ordinario de revisión y aprobación antes de convertirse en un reto activo.

El valor del contacto no termina necesariamente en el reto. Conectar investigadores, profesorado y empresas crea relaciones de confianza de las que, con el tiempo, pueden nacer nuevas colaboraciones o iniciativas de transferencia. Esa conexión con el entorno forma parte de la misión de la universidad. El reto puede ser un primer punto de encuentro, pero no constituye ni garantiza por sí mismo una oportunidad futura de transferencia.

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Conexiones que continúan

Reto Professional Network para profesorado

Los retos que coordinas y sus ámbitos relacionados aportan contexto a tu presencia en Reto Professional Network. Así, las entidades pueden identificar profesorado con experiencia en áreas afines y tú puedes descubrir organizaciones interesadas en las tecnologías, sectores o problemas vinculados a tus retos.

• Haz visible el recorrido de tus retos. La actividad de coordinación permite reconocer ámbitos de trabajo, tecnologías y conexiones construidas en el programa.
• Descubre entidades con intereses afines. La plataforma puede mostrar organizaciones relacionadas con tus retos y ayudarte a encontrar interlocutores con contexto compartido.
• Da continuidad a una buena conexión. Una conversación puede evolucionar hacia otro reto, un TFG o TFM, una actividad formativa, una colaboración de I+D o un proyecto de transferencia.
• Amplía el ecosistema del reto. Facilita nuevas vías para acercar problemas reales, conocimiento especializado y oportunidades al estudiantado.

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Formación y gestión de equipos

• Facilita el encuentro. Ayuda a estudiantes sin grupo a incorporarse a una propuesta abierta o a formar un nuevo equipo.
• Valida la composición. Los equipos se proponen desde el estudiantado y tú los revisas y apruebas, manteniendo el control académico sin cargar con trámites manuales de alta.
• Escucha al equipo. Las decisiones sobre composición y dedicación deben apoyarse en una comunicación abierta con sus integrantes.

La plataforma está pensada para que formar el equipo y comunicar cualquier cambio resulte sencillo, sin añadir burocracia innecesaria al acompañamiento académico.

Como regla general, los equipos tienen al menos dos estudiantes. La participación unipersonal solo se admite en nano-retos competitivos con colaboración técnica y/o patrocinio externo. La participación preuniversitaria es excepcional, requiere aprobación y solo puede darse en equipos mixtos con estudiantes UPCT.

Acompañar durante el desarrollo

Coordinar no significa resolver el reto por el equipo. Tu papel es ayudar a concretar objetivos, orientar decisiones, detectar bloqueos y favorecer que cada estudiante asuma una participación real.

• Haz seguimiento con regularidad. Ajusta el alcance cuando cambien las circunstancias sin perder el propósito formativo.
• Impulsa la interdisciplinariedad. Incorpora perfiles distintos cuando puedan enriquecer la solución.
• Conecta con el entorno. Facilita la relación con colaboradores técnicos o patrocinadores sin ceder la responsabilidad académica.
• Prepara el pitch final con el equipo. La comunicación se concentra en el pitch de Reto-FEST, que forma parte de la evaluación. Puedes orientar y ensayar con el equipo para que el mensaje sea claro, visual y centrado en su trabajo.

Pitch final y oportunidades de difusión

El hito de comunicación común para todos los equipos es el pitch final de Reto-FEST. Debe prepararse y grabarse con tiempo, y su duración exacta se comunicará en cada edición. La referencia de trabajo es en torno a dos minutos.

Además, el servicio de prensa de la UPCT podrá seguir la evolución de algunos retos y seleccionar casos para crear materiales de difusión en canales oficiales. Es una oportunidad de mayor visibilidad, no un requisito adicional para todos los equipos ni una garantía de publicación.

En esa difusión, el profesorado puede apoyar la coordinación y el contexto, pero el protagonismo del relato recae en el estudiantado y en el trabajo del propio reto.

Recursos y espacios Reto-Hub

Los retos deben aprovechar prioritariamente los recursos habituales de la UPCT y los que aporten, en su caso, las entidades colaboradoras o patrocinadoras. Si el reto necesita adquirir materiales, licencias o servicios específicos que impliquen un gasto exclusivo para su desarrollo, puedes solicitarlo y explicarlo en la propuesta. De forma excepcional, el programa podrá financiar estas peticiones cuando estén justificadas y exista disponibilidad, previa valoración de la Comisión.

La edición 2026-27 incorpora los espacios Reto-Hub para que los equipos puedan reunirse y trabajar. Si un reto quiere utilizarlos, deberá solicitarlo desde la aplicación. Las condiciones y el mecanismo concreto de acceso se publicarán cuando queden definidos.

Evaluación antes y después de Reto-FEST

1. 01

   Valoración de madurez

   Antes de Reto-FEST, emitirás un breve informe para que la Comisión decida si el reto está preparado para participar.

2. 02

   Presentación pública

   Reto-FEST es un hito de validación del programa. Si un reto no se incluye por falta de madurez, se considera no conseguido.

3. 03

   Cierre final

   Después del evento, confirmarás la valoración, tipificación, composición definitiva y horas reconocidas a cada estudiante.

Estos datos permiten validar el resultado, emitir certificados y calcular, cuando corresponda, el reconocimiento académico de los participantes.

Reconocimiento a la coordinación

La edición 2026-27 reconoce expresamente la complejidad adicional de trabajar con entidades externas: el importe total aumenta un 20% cuando existe colaboración técnica. Si, además, el reto cuenta con patrocinio, el incremento total es del 40%.

Pueden incorporarse durante el reto. Ni la colaboración técnica ni el patrocinio tienen que existir desde el principio. El trabajo y la visibilidad del equipo pueden despertar el interés de una entidad durante el desarrollo. Cuando la colaboración técnica se aprueba, se aplica el incremento del 20%. Si además se formaliza el patrocinio, el incremento total pasa al 40%. Así se reconoce también el mayor esfuerzo de coordinación que surge al incorporar posteriormente a la entidad externa.

El reconocimiento lo articula la UPCT y se concede a retos calificados por la Comisión de Organización como «conseguidos». Si hay varios coordinadores, el importe total se reparte por igual. El profesorado coordinador recibe además un certificado de coordinación o participación emitido por la UPCT y la posibilidad de incluir su reto en un Proyecto de Innovación Educativa del Vicerrectorado de Profesorado y Docencia.

Consejos prácticos

• Diseña para aprender. Un alcance realista y objetivos verificables importan más que el tamaño del reto.
• Propón pronto. Tendrás más margen para atraer estudiantes y construir un equipo diverso.
• Habla con el entorno. Empresas, asociaciones e instituciones pueden aportar problemas reales, conocimiento y recursos.
• Mantén una comunicación fluida. Muchos bloqueos se resuelven hablando a tiempo con el equipo.
• Haz visible el valor. Ayuda al equipo a compartir el proceso y explicar a la sociedad el impacto de su solución.